Dr. Anna Altmann

Ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Empirische Unterrichts- und Schulforschung am Institut für Erziehungswissenschaft. Ich beschäftige mich in der Forschung mit dem Thema Instructional Interactive Dialogue und Kernkompetenzen des Unterrichtens.

In der 2016 abgeschlossenen Dissertation habe ich mich damit befasst, wie Lehrerkräfte den eins-zu-eins Dialog mit einer Schülerin / einem Schüler möglichst interaktiv gestalten können und so fortlaufend das Wissen der / des Lernenden diagnostizieren können.

In der Lehre biete ich Veranstaltungen zum Thema Personal- und Organisationsentwicklung für Bachelorstudierende und zu pädagogisch-psychologischen Themen für Lehramtsstudierende an.

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79098 Freiburg
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Selected publications

Altmann, A. F., & Kändler, C. (2019). Videobasierte Instrumente zur Testung und videobasierte Trainings zur Förderung von Kompetenzen bei Lehrkräften. In T. Leuders, M. Nückles, S. Mikelskis-Seifert, & K. Philipp (Hrsg.), Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften (S. 39–67). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2

Altmann, A. F., Weber, K. E., Prilop, C. N., Kleinknecht, M., & Nückles, M. (2019). Förderung von Kernkompetenzen in der Lehramtsausbildung durch videobasiertes Microteaching und Peerfeedback. In T. Ehmke, P. Kuhl, & M. Pietsch (Hrsg.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (S. 213–223). Beltz Juventa Verlag. https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/buecher/produkt_produktdetails/41590-lehrer_bildung_gestalten.html

Altmann, A. F., & Nückles, M. (2017). Empirische Studie zu Qualitätsindikatoren für den diagnostischen Prozess. In A. Südkamp & A.-K. Praetorius (Hrsg.), Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Theoretische und methodische Weiterentwicklungen (S.142–149). Waxmann. Mehr Infos

Herppich, S., Altmann, A. F., Wittwer, J. & Nückles, M. (2017). Förderung von Instruktionsstrategien zum verbesserten Diagnostizieren im Eins-zu-Eins-Tutoring. In A. Südkamp & A.-K. Praetorius (Hrsg.), Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Theoretische und methodische Weiterentwicklungen (S. 203–208). Mehr Infos

Altmann, A. F. (2016). Interactive instructional dialogue. Investigating how instructors interpret tutorial dialogues and how interactivity can be fostered [Doctoral thesis, University of Freiburg, Germany]. Universitätsbibliothek Freiburg. https://katalog.ub.uni-freiburg.de/opac/RDSIndex/Search?lookfor=altmann%20anna&source=homepage

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