Herzlich willkommen!
Unser Institut für Erziehungswissenschaft trägt in Forschung und Lehre dazu bei, Bildungsprozesse zu fördern und Menschen für Tätigkeiten im Bildungswesen zu qualifizieren. In der Forschung untersuchen wir Bedingungen, Prozesse und Ergebnisse von Lehren und Lernen innerhalb und außerhalb von Bildungsinstitutionen aus pädagogisch-psychologischer und entwicklungspsychologischer Perspektive.
In der Lehre bieten wir den Bachelorstudiengang Bildungswissenschaft und Bildungsmanagement, den Masterstudiengang Bildungswissenschaft – Lehren und Lernen und die bildungswissenschaftlichen Veranstaltungen im Zwei-Hauptfach-Bachelor mit Lehramtsoption und im Master of Education an. Unsere Studiengänge gehören regelmäßig zur Spitzengruppe im CHE-Ranking.
Aktueller Hinweis zur Lehre im Wintersemester 2021/22: In unseren Bachelor- und Masterstudiengängen Bildungswissenschaft bieten wir mehrere Seminare als hybrid durchgeführte Seminare an. Wir empfehlen eine Teilnahme vor Ort. Wichtige Informationen und Aktualisierungen der Universität zum Studienbetrieb im Wintersemester finden Sie HIER!
Neuigkeiten
Fachschaft
Unser Begrüßungsprogramm für euch
Die Fachschaft für Erziehungswissenschaft hat wie jedes Jahr ein Programm für Studienanfänger*innen vorbereitet, welches ihr über den folgenden Link findet:
http://www.fezw-freiburg.de/index.php/Startseite/studium/erstes-semester.
Zusätzlich sind alle Veranstaltungen in der App „Studienstart“ zu finden. Dort findet ihr auch den Link zu unserer WhatsApp-Gruppe.
Bitte meldet Euch zusätzlich auf HisInOne für die Beratungsgespräche an (Veranstaltungsname: 00GeKoT-Einf-W-BA), damit wir richtig planen können. Es werden daraus keine Einzelgespräche, sondern Kleingruppen gebildet.
Bei Fragen wendet Euch gerne an uns unter fezw.unifreiburg@gmail.com.
Wir freuen uns auf Euch!
Eure Fachschaft
Nachruf
Abschied von Prof. Dr. Gunther Eigler
Die Albert-Ludwigs-Universität, ihre Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät und das Institut für Erziehungswissenschaft trauern um Prof. Dr. Gunther Eigler (* 05. März 1930; Ϯ 18. Juni 2021).
Gunther Eigler war von 1973 bis zu seiner Emeritierung im Jahr 1998 Inhaber des Lehrstuhls für Erziehungswissenschaft I am damaligen Seminar für Philosophie und Erziehungswissenschaft (dem heutigen Institut für Erziehungswissenschaft). Er begründete die empirische Lehr- und Lern-Forschung an der Albert-Ludwigs-Universität und setzte sich stark für die Verwendung quantitativer empirischer Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft ein. Seine Arbeiten zu den psychologischen Prozessen beim Schreiben erhielten national und international große Anerkennung.
Neues DFG-Projekt
DFG-PROJEKT “Teachers and the Covid 19 pandemic” bewilligt!
Mit den Schulschließungen während der Corona-Pandemie mussten Lehrkräfte sich abrupt auf noch nie dagewesene Formen des Unterrichts einstellen und ihre Schüler*innen beim Lernen in der häuslichen Umgebung bestmöglich unterstützen. Im DFG-Projekt wird anhand von Längsschnittdaten untersucht, wie gut Lehrkräften die Bewältigung der pandemiebedingten Herausforderungen gelingt und welche Faktoren Unterschiede in der erfolgreichen Anpassung zwischen Lehrkräften erklären.
Das Projekt wird von Prof. Dr. Thamar Voss in Kooperation mit Wissenschaftler*innen aus Frankfurt (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) und Kiel (Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, IPN) durchgeführt.
Neueste
Veröffentlichungen
Stössel, J., Baumann, R., & Wegner, E. (2021). Predictors of Student Teachers’ ESD Implementation Intention and Their Implications for Improving Teacher Education. Sustainability.
Eitel, A., Prinz, A., Kollmer, J., Niessen, L., Russow, J., Ludäscher, M., Renkl, A., & Lindner, M. A. (2021). The misconceptions about multimedia learning questionnaire: An empirical evaluation study with teachers and student teachers. Psychology Learning & Teaching.
Vollmer, J. & Gieß-Stüber, P. (2021). Das physische Selbstkonzept von Jugendlichen und die soziale Lage der Familie. Sportunterricht.
Gunzenhauser, C., & Nückles, M. (2021). Training executive functioning to improve academic achievement: Tackling avenues to far transfer. Frontiers in Developmental Psychology.
Wittwer, J. (2021). Autismus: Ein Überblick über Lernvoraussetzungen und Fördermaßnahmen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie [Open Access].
Grosse, G., Streubel, B., Gunzenhauser, C., & Saalbach, H. (2021). Let’s talk about emotions: The development of children’s emotion vocabulary from 4 to 11 years of age. Affective Science.
Wimmer, L., Currie, G., Friend, S., & Ferguson, H. J.
(2021). Testing correlates of lifetime exposure to print fiction following a multi-method approach: Evidence from young and older readers. Imagination, Cognition and Personality.
Wimmer, L., Friend, S., Currie, G., & Ferguson, H. J.
(2021). Reading fictional narratives to improve social and moral cognition: The influence of narrative perspective, transportation, and identification. Frontiers in Communication.