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Florian Luft

Ich bin abgeordnete Lehrkraft in der Abteilung für Empirische Unterrichts- und Schulforschung am Institut für Erziehungswissenschaft. Vor meiner Anstellung an der Universität habe ich die Fächer Deutsch und Katholische Religion in der Sekundarstufe I und II unterrichtet.

Ich arbeite im Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL, ein Kooperationsprojekt der Universität Freiburg und der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Das Ziel des Kollegs besteht darin, digitale Lehr- und Lernsettings zu entwickeln und zu untersuchen, wie die Lernenden in einer digitalen Lernumgebung gezielt kognitiv aktiviert werden können. Im Rahmen meiner Dissertation befasse ich mich dahingehend mit der Erforschung von digitalen Lerntagebüchern. Hierbei untersuche ich, inwieweit sich die unterschiedlichen medialen Realisierungsformen des Lerntagebuchs in Schrift versus Audio/Video auf die Lernmotivation und den Lernerfolg (mit unterschiedlichen Schreibkompetenzen) auswirken.

In der Lehre biete ich Veranstaltungen zu Kernkompetenzen unterrichtlichen Handelns sowie pädagogisch-psychologischer Diagnostik an.

Nachwuchspreis der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie 2023

Die Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) verleiht den Nachwuchspreis 2023 an Florian Luft für seine Arbeit „Writing or speaking? The role of medium in the effectiveness of learning journals”.

Zur Pressemitteilung der PH Freiburg

Zu den Veröffentlichungen

Kontakt

Empirische Unterrichts- und Schulforschung

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Rempartstraße 11
79098 Freiburg

Tel: 0761 – 20395376
E-Mail: florian.luft|at|ezw.uni-freiburg.de

Sprechstunde: nach Vereinbarung per E-Mail

Ausgewählte Veröffentlichungen

Luft, F., Miyamoto, A., & Nückles, M. (2025). Writing or speaking? The role of the production medium in the effectiveness of learning journals. Learning and Instruction, 101, 102250. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102250

Luft, F.; Nückles, M. (2024, August). Generative Learning by Learning Journals. Mechanisms Underlying the Medium Effect. Vortrag (Einzelbeitrag) auf der SIG 6/7 Conference Instructional Design and technology-enhanced learning, Tübingen.

Luft, F.; Nückles, M. (2024, Juni). Writing or speaking? The role of medium in the effectiveness of learning journals. Vortrag im Symposium „ Components of writing to learn“ auf der 20. SIG 12 Writing Conference, Paris.

Luft, F.; Miyamoto, A.; Nückles, M. (2024, März). Schreiben oder Sprechen? Zur Rolle des Mediums für die Wirksamkeit von Lerntagebüchern. Vortrag (Einzelbeitrag) 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam.

Luft, F.; Miyamoto, A.; Nückles, M. (2023, August). Writing or speaking? The role of medium in the effectiveness of learning journals. Vortrag im Symposium „Bringing journal writing, learning by explaining, peer-tutoring in a dialogue“ auf der 20. Biennial EARLI Conference, Thessaloniki.

Wegner, E., Luft, F. & Nückles, M. (2014). Die Rolle der Überzeugungen von Lehrkräften für die Gestaltung von Lernaufgaben. In: Blumschein, P. (Hrsg.): Lernaufgaben. Didaktische Forschungsperspektiven (S. 131 – 145). Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn.

Luft, F., Schirott, J. (2018). Erzählen – damit Erfahrungen bleiben. In: Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (Hrsg.): Religion in der Sekundarstufe 5/6 (S. 74-84), Freiburg i. Br.

Luft, F., Schneider, V. (2019). Sport – Schule des Lebens!? In: Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (Hrsg.): Religion in der Sekundarstufe 9/10 (S. 66-76), Freiburg i. Br.